荷叶圆圆教案集锦七篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的荷叶圆圆教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
荷叶圆圆教案 篇1设计理念：
《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”本课采用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟。设计充分尊重学生独特的感受、体验和理解，让学生自己对课文内容的领悟取代教材的讲解分析，让学生自己的独立思考取代统一答案，让学生自己的感性体验取代整齐划一的理解指导，整个过程为张扬学生个性，激发学生灵性服务。
教学目标:
1、知识目标：理解课文内容，背诵全文。
2、语感目标：正确、流利、有感情地朗读课文，体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐，给小朋友也带来了欢乐。
3、能力目标：培养学生的想像能力，表演能力以及表达能力。
4、品德目标：培养学生的团结合作精神。
教学重点：
借助拼音，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：
联系生活经验，深入理解课文内容。
教具准备：挂图、生字卡片、头饰、一片荷叶。
教学过程：
一、创设情境，导入新 ……此处隐藏9106个字……
小水珠眨着亮晶晶的眼睛，仿佛看到了什么？（荷叶、荷花、青蛙、蜻蜓、妈妈、河水……）啊，这感觉是多么……
2、第三段
停机坪是什么？
看停机坪的照片，师问：停机坪看上去怎么样？
飞的动作读段，你有什么感觉（累，神气，安全）。男生齐读。[立：读得精神、清脆]
3、第四段
师：小青蛙，你唱的是什么？你能在这么美的歌台上放声歌唱，成大歌星了。发表一下感想吧
师：还有谁也想登台歌唱，做做大歌星的？
指导朗读
师：如果我把第二段和第三段换一下，改成——（出示修改的语段）行不行？
师小结：看来荷叶对于每个小伙伴都有不同的作用，这些动作也具有小动物各自的特点，是不能随意替换的。
4、第五段
师：大家看看他读的时候表情怎么样啊？
师：你为什么笑得这么开心呢？
师：我发现
是啊，荷叶就像一把大凉伞，小鱼儿躲在下面游来游去是多么开心啊，让我们带着这种快活的、自由的感觉来读一读。
四、朗读全文，表演[10分钟]
1、四个小伙伴和荷叶在一起多么快乐啊，让我们和小动物们一起再开开心心与荷叶一起玩吧。齐读课文（配乐）
2、写话练习[7分钟]
指名说三个，请三个人上台。小朋友们齐读第一句“荷叶圆圆的，绿绿的。”，由上台的小朋友说自己写的话。[笔停下反馈，写完的上去台上等着]
3.师：同学们，你们不仅是朗读高手，还各个都是小作家！在你们的笔下，又有这么多小伙伴和荷叶交上朋友，把你写的文章读给爸爸妈妈听吧，让更多的人来欣赏欣赏，好吗？
下课。
