《食品小聚会》小班教案
作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的《食品小聚会》小班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标：
1、会按食品的种类进行分类，并匹配相应的标记。
2、能根据点卡取出与之相等数量的食品。
3、愿意和同伴一起参加活动，体验活动的快乐。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动重点：
会按食品的种类进行分类，并匹配相应的标记。
活动难点：
能根据点卡取出与之相等数量的食品。
活动准备：
1、方形篮筐3个，玩具娃娃1个，教学挂图（一）中的食品标记图3张。
2、自制的各种“食品”（饺子、蛋糕、馒头等）摆放在大盘子里。
3、幼儿数学操作材料第九页。
活动过程：
一、说说看看“我吃过的.食品”。
1、集体讨论
师：大家说说，过春节的时候，你们吃过哪些好吃的食品呀？
（引导幼儿根据自己的生活经验说一说自己吃过的食品）
2、展示食品，说说食品的名称。
教师端出大盘子里的食品后提问。
师：你们吃过这些食品吗？它们分别叫什么名字？
鼓励幼儿大声说出食品的名称。
二、给食品分类，布置食品店。
1、师幼共同讨论
师：这么多的食品我们可以开个食品店了。堆在一起有点乱，想想食品店的食品要怎样摆放呢？
引导幼儿讨论后再根据食品的品种，把相同的食品放在一个篮筐里。
2、我会放食品。
鼓励幼儿一边拿一边说，如“饺子和饺子放在一起”。
师幼共同检查食品摆放得对不对，一边检查一边说，如“这里都是饺子”。
3、给食品配标记。
教师出示教学挂图（一）中的馒头、饺子、蛋糕3张标记图，引导幼儿观察。
师：我们来认识下这些标记吧，说一说这些是什么标记，可以表示哪种食品，请把标记送到它所表示的食品篮筐里。请个别幼儿为食品配标记。
三、给“娃娃”买食物，练习点物匹配。
教师出示玩具娃娃和小盘子。
师：“娃娃”也很想吃食品，我们去帮“娃娃”买食物吧，我们用这个盘子来装食物，看看盘子里有什么？（小点子），它表示什么意思？（3个小点子代表取3个食品）
师：那请一位小朋友帮“娃娃”买食品吧，请按盘子上的点子数量买食品。
师：“娃娃”吃到了好吃的食品，真开心。
四、小狗请客
师：食品店里的东西有很多很多，小狗今天要请它的动物朋友做客，从食品店里买了很多东西，我们一起去它家里看看吧。
（出示数学操作材料第九页）
师：小狗家里的大桌子上摆放了很多只盘子，看看盘子里有什么？分别有多少呢？
师：嗯，你们的小眼睛看得真仔细。小狗的动物朋友们都来了，它们分别是谁呢？（小羊、小兔、小猫）看看它们坐的小椅子背上有什么？（点子），分别有几个小点子呢？
师：小狗要请小朋友帮忙，根据动物朋友坐的小椅子上的点子个数来分配桌子上的食物，谁来试试看？（个别幼儿尝试）接下来的动物朋友就请小朋友帮忙分配食物吧。
五、幼儿操作，教师巡回指导。
师：小狗的朋友们吃到了很多好吃的食品，真开心。小狗心里也很开心，小朋友帮助小狗把正确的食品数量分给了它的朋友，小狗谢谢你们。
活动延伸：
数学操作材料第十页“买东西”，继续巩固点物匹配的知识要点。
教学反思：
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
