教学设计：升国旗

教学设计：升国旗

作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的教学设计：升国旗，希望能够帮助到大家。

一、 教材分析

《升国旗》是第一单元的第一篇课文，这首小诗只有一节，六

行，三句，25个字，却简洁形象地交代了国旗的有关知识。诗歌短小精悍，有叙述，有描写，有抒情，凝练地传达了国旗的知识，形象地表达了爱国的情感。

二、 教学理念

课程标准中指出：“小学各年级的阅读教学都要重视朗读”“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”要感悟，就必须充分地读。熟则能悟，悟则能化。只有在教师的指导下熟读精思，才能真正地感悟，将课文的语言内化为自己的语言，培养语感。因此，在教学中我主要体现以学生为主，以读为主，在读中了解国旗，热爱国旗。

三、 教学目标

1、 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受语言美，使学生乐读、爱读。

2、 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。能借助拼音认读汉

字，认识“升”、“旗“等7个字。学写“升”、“国”等8个字。学习偏旁“口、 ”。

3、 了解国旗，懂得尊敬国旗，热爱国旗。

四、 教学重、难点

重点：

在导入课文时，我利用品德与生活课上学习的《我也相当升旗手》这课，让他们来介绍一下我们的国旗。还利用星期一小朋友们都要进行升旗仪式这一生活经验，让学生说说升国旗时小朋友会做些什么。同时结合课文插图，提问那课文是怎样描写小朋友举行升国旗时的情景的呢？引出今天要学的这一课。有了第一篇课文的基础，小朋友对句的概念有了清晰地认识，这篇课文有几句话，他们找得非常快。

教学第一句话时，我课件出示五星红旗的图片，提问你们在哪里见过五星红旗，有的说在校园里见过，在幼儿园里见过，在北京天安门广场上见过，也有孩子说到在奥运会比赛时见过。接着我说，五星红旗在许多场合，重大的日子出现，因为它代表我们的国家，是我们祖国的象征。师引读所以说五星红旗是（我们的国旗）。指导朗读时，应读出作为一个中国人的自豪感。

教学二、三句时，我运用直观的图片来达到教学目的，课件出示一些图片，使学生明白五星红旗在国歌声中高高升起，小朋友们要立正、敬礼。同时问：“向您敬礼”是“向谁敬礼”？为什么不说“向你敬礼”？启发学生知道向国旗立正、敬礼，表示我们对国旗的尊敬和爱。在朗读这两句话时我让学生加上动作进行朗读，使课堂气氛变静为动，让学生乐于参与，让学生自觉地投入到爱国旗爱祖国的情感中。

在教学字的过程中“我”比较难写，老有学生漏写笔画。有的小朋友会把“立”字中的点写成撇，所以一些新授的字要反诉练写，反复记忆。

通过这篇课文的教学，我感触最深的是教师要用多种教学方法及手段，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松活泼而丰富多彩的课堂中。同时也要重视学生学习习惯的养成。如说一句完整的话，专心倾听别人的发言并学习评价，读书时注意节奏和重音，写字时注意姿势和基本笔画的训练等等。